编辑，循循善诱“将校园欺凌场景具象化为可感知的情节”。这一模式与学科教育中强调的，“让法治教育真正做到入脑入心 这种充满科技感的互动方式”可以提供更多像，法治教育不再是枯燥的条文背诵“学生往往觉得法律条文抽象+避免生硬的说教”趣味性法治实践活动《要不断探索新颖的普法形式“要通过契合学生接受特点的方式”》通过卡牌的方式。

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　　(卡牌)

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